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我校一名学生致学校的感谢信

尊敬的学校领导,老师们:
2008年5月12日14时28分我的家乡四川汶川发生了8.0级强烈地震,地震的肆虐,给我的家乡带来了巨大的灾难。一道道焦急的目光、一只只求救的双手、一张张期盼的脸庞、一阵阵悲痛的声音……大自然带给人间的是残酷。那个被喻为天府之国的地方,那个让人们休养生息悠闲生活的地方,那个被称为来了就不想走的地方,遭遇了一场突如其来的灾难。 我家正是在此次地震中受灾严重的绵阳平武,地震使得我家里房屋墙壁裂缝,屋顶倒塌,幸运的是父母亲人都平安无事。
由于地震后通讯交通全部中断,我开始一直和家里父母联系不上,平武也一直没有任何新闻媒体的报道,不知道地震后情况是怎么样的,在等待消息、度日如年的两天时间中,我得到了很多人的关心,特别是学校老师,我的辅导员在第一时间就表达了对我的关心,仔细询问了我家里的情况,并表示学校会尽一切可能帮助我们。学校不只是在精神上关心我们,也在物质上关心我们,学校给我们在此次地震中受灾的四川学生发放了慰问金,让我们感受到了学校的温暖。让我知道无论发生了什么事,学校始终在我们身边支持我们。
虽然地震带来的灾难是无情的,但人间有情,我们感受到了学校,老师们的关心,在这里我衷心的感谢您们,正是有了您们的关心,我才能度过等待消息的两天时间;正是有了您们的关心,我才能充满希望、信心地继续我以后的学业。
我相信,灾害会过去,人们会重新的站起来,家乡的树会再发芽,鸟儿会再歌唱,人们会再次面带微笑。太多的话语表达不了内心的感激,过多的文字也形容不了心里的悲伤、祝福和感谢,但精神的力量是无穷的。千言万语都汇成这一句话,再次衷心地谢谢学校领导、老师们!
此致
敬礼  

  





公共卫生与家庭医学学院







 03级预防专业学生:何玲玲










2008年5月29日
日期:2008年6月5日 - 来自[首都医科大学]栏目

我校一名学生给学校的一封感谢信

尊敬的校领导,老师、同学们:
您们好!您辛苦了!
2008年5月12日14时28分一场突入其来的灾难让整个中华名族永远记住了这一天。在这一天,里氏8级的大地震突袭了我国四川省汶川县,本来一个美丽富饶的天府之地瞬间变成了一堆废墟,更重要的是数以万计的同胞在这次灾难中失去了宝贵的生命。
我的家乡陕西汉中离震中汶川县距离不是很远,在这次地震中也受到了较严重的影响。地震发生后第二天学生会生活部部长就发短信说让灾区同学把家里的损失及时上报学校。与家里人取得联系后,得知家里的两间房子被直接震倒,正房也出现裂缝。我及时将家里的情况向学院老师作了汇报,学校对我的情况很重视,老师多次发短信鼓励我,让我好好学习,不要有思想压力,有什么困难尽管说。学校还发放了慰问金,让我代表学校向家里问好。这些事让我深受感动,虽然灾难对我们一些同胞造成了重大的伤害,但是有更多的中华儿女在通过自己的方式帮助着灾区人民重建家园。
在这次地震发生后,我们的党、我们的政府在第一时间做出了果断决策,我们的总理在第一时间不顾自己的安危飞到了抗震救灾第一线指导工作。党中央胡锦涛总书记随后也飞到灾区看望受灾群众和参与抗灾的战士。灾难不能打败英雄的中华儿女,灾难只会让中华儿女更加团结。通过这次指挥抗震救灾让我更加深刻得理解了“三个代表”中说过的“中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益”。 我们学校也在第一时间做出了反应,统计了灾区同学家里的损失,同学们也自发的捐款,体现了当代大学生的责任感和使命感。
作为一名大学生,我现在不能为灾区人民做出太大的贡献,唯一能做的就是做好自己的事,好好努力学习,在走上社会后能为我们祖国的建设贡献自己的力量。
在此,我代表我的家人感谢学校、老师和同学对我的关心,代表所有受灾的人们感谢我们的党、我们的政府、我们的人民。谢谢你们的关心,谢谢你们的慷慨解囊。灾难不能让英雄的中华儿女倒下,只会让我们变得更加坚强。中国加油!
最后让我再向您们说一声“谢谢”! 一名学生







 








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日期:2008年5月28日 - 来自[首都医科大学]栏目

孕妇学校的管理与体会

  随着生活水平的不断提高,人们对卫生保健知识需求也不断增加,年轻的父母渴望生育一个健康、聪明、漂亮的宝宝,如何安全渡过孕期、生活又如何科学地护理、产褥期母婴需要注意哪些问题,是每一个准爸爸、准妈妈非常关心的问题。2002年2月我院产科开办了孕妇学校,经过4年的运行,取得了良好的社会效益,现将我院产科开办孕妇学校的做法和体会介绍如下。

  1  孕妇学校的管理

  1.1  孕妇学校的课程安排  (1)如何优育;(2)孕期与哺乳期用药;(3)孕期营养;(4)孕期检查、分娩方式的选择;(5)孕期保健;(6)母乳喂养方法与技巧;(7)新生儿护理、新生儿抚触。

  1.2  孕妇学校开课时间  每周六10∶00~11∶30am,7周时间为1个周期。

  1.3  教师安排  课程分别由有教学和临床经验的医师、护师担任,每次每人讲解一个题目,然后答疑,并为每名孕妇做1次产前检查。

  1.4  经验  孕妇学校开课的时间选择在周末,有利于夫妇听课;孕妇学校循环上课,有利于缺课的孕妇补课;孕妇学校没有人员限制,父母可以代替子女听课,学到科学育儿的方法,照顾孕、产妇的新理念;听课后做产前检查,发现问题及时处理,节省孕妇的时间。

  2  体会

  孕妇学校的开办,有效地解决了孕产妇模糊概念,比如孕期用药,有些孕妇认为所有的药都不能用,有病时只能忍着,而另有一些孕妇怀孕期间随意用药。这些错误做法,会影响胎儿的生长发育,有损孕妇的健康。通过孕妇学校的系统学习,让孕产妇了解孕期、哺乳期哪些药物是安全的,哪些药物是禁忌的,婴幼儿用药不是成人药量的减半。一些准备怀孕夫妇应用药物避孕,停药1~2个月就准备怀孕,这样非常危险,避孕药物是由雌激素或孕激素合成,在体内完成代谢,大约需要6个月的时间,如果在短时间内怀孕,易造成胎儿两性畸形。孕妇学校的系统学习为优生优育提供了保障。

  孕妇学校系统的培训,使孕妇了解正常的分娩过程,掌握异常征兆的识别,增强自然分娩的信心,降低了剖宫产率。在有效的交流过程中,孕产妇不断地得到健康知识的输入。通过录像与实际讲解,准爸爸、准妈妈学到了护理婴儿的方法和母乳喂养技巧,并与医护人员建立了深厚的友情,双方相互信任、理解、支持,消除了进入医院的紧张、陌生感,建立了新型的护患关系,体现一切为了患者的承诺,有利于母婴的身心健康,为安全分娩奠定了基础。

  开办孕妇学校4年中,4500多名孕产妇从中受益,笔者也深深体会到,接受培训的孕妇,产后进入母亲角色快,主动提问率高,掌握喂养技巧和新生儿护理所需时间短,独立进行自我照顾能力强,而没有接收系统培训的产妇,自理潜能未能充分挖掘,自信心不强,自理能力提高慢。实践证明,开办孕妇学校,百利而无一害,值得进一步推广。

  (编辑:陈  沁)

  作者单位: 063000 河北唐山,华北煤炭医学院附属医院

 

日期:2006年8月31日 - 来自[2005年第2卷第24期]栏目

拓展孕妇学校的办学途径,发挥医学高专学校的优势

  【摘要】 目的 了解我市母乳喂养及孕妇学校的相关情况,探讨医学高等专科学校开办孕妇学校的可行性。方法 我们对198名产妇进行了采访式问卷式调查。结果 孕妇学校的到课率为60.6%,能准确回答母乳喂养优点并愿意实行母乳喂养者为40.0%,对教学方法不满意率为83.3%,对教学内容不满意率为41.7%,对教学条件不满意率为81.7%。结论 目前医院开办孕妇学校的模式存在一定的不足,医专学校开办孕妇学校是可行的,并具有一定的优势,可作为我国现行孕妇学校办学模式的一种补充。

  关键词 孕妇教育 医学高等专科学校

   阜阳“大头娃”劣质奶粉事件,使我们再次关注母乳喂养,关注孕产妇教育。为了解我市母乳喂养及孕妇学校的相关情况,特组织我校妇幼保健专业学生进行调查实践,发现目前医院开办孕妇学校的模式存在某些方面的不足。我们分析了产生这些不足的原因,提出了“拓展孕妇学校的办学途径,发挥医学高专学校的优势”的设想,报告如下。

  1 资料与方法

  1.1 调查对象 2004年4月18~24日1周内我市5所爱婴医院产科病房产妇198名,接受调查率及调查有效率均为100%。

  1.2 调查方法 采访式问卷调查。即由我校妇幼保健专业学生,按照事先设计好的问卷调查表格,直接到病房询问产妇并记录。

  2 结果

  198名产妇中参加孕妇学校上课者60.6%(120/198);其中能准确回答母乳喂养优点并愿意实行母乳喂养者40.0%(48/120),对孕妇学校满意率为26.7%(32/120),对教学方法不满意率为83.3%(100/120),对教学内容不满意率为41.7%(50/120),对教学条件不满意率为81.7%(98/120)。

  3 讨论

  3.1 现行的孕妇学校模式存在的几个问题及原因 母亲安全,儿童优先,是当前国际社会十分关注的问题 [1] ,优生优育是提高我国人口素质的一项重要措施。办好孕妇学校是各级医院创建爱婴医院的重要的基础环节。近年来,我国孕妇学校已形成了自己的特色,努力为孕妇传授围产期保健知识,为“降低孕产妇及围生儿患病率,提高母儿生活质量 [2]”起到了值得肯定的作用。

  业内人士指出孕妇学校必须具备完善的设施、丰富的教学内容以及认真负责的授课方法才有成效 [3] 。本调查发现我市的到课率仅60.6%,到课学生对教学条件及教学方法不满意率高达80%以上,我们认为,这与我国现行孕妇学校办学模式陈旧及新一代孕产妇需求的提高相关。(1)我国目前的孕妇学校主要的教学方法是播放录像,定时、定期、定内容,只是“依法办事”而已。单调的教育方式难以吸引准妈妈们,致使她们对此种教育方式难以产生兴趣,效果难以保证;一些孕妇学校虽有讲课,教学的方法却是“填鸭”式,我讲你听,孕妇们被动地学习,加之临床医生、护士缺乏教学经验,没多久就耗尽了准妈妈们的学习积极性。此外,医院、妇幼保健院的临床工作任务繁重,工作重心并没有放在孕妇学校建设、运作上。(2)近年来,随着我们国家社会、经济的发展,国民文化素质的提高,新一代的准妈妈们不仅需要了解妊娠、分娩、产褥期相关的医疗、卫生保健知识,而且有了更高层次的精神上的追求:成功地完成从孕妇、产妇到母亲角色的转变;幸福地感受女人“开花”过程中的灿烂、喜悦等等那些前所未有的人生体验。

  3.2 医学专科学校开办孕妇学校有一定优势,可作为我国现行孕妇学校办学模式的一种补充 医学专科学校是培养临床工作者的摇篮,近年来,随着改革,各种成人教育、职业教育使学校积累了多途径的办学经验,打开医学专科学校面向社会的大门,开办孕妇学校,有着美好的前景,并且具有以下明显的优势。

  3.2.1 丰富、良好的办学经验会为办学在行政管理、组织教学方面提供强有力的资质保证 在教学计划的制定、教学内容的安排、教学任务的管理等教务工作方面,我们更专职,充分保证办学的良好运作。

  3.2.2 学校拥有素质高的师资队伍 医学高等专科学校现行的“双师”资格制,保证了理论教育与临床实践的紧密结合,同时,多年的执教经验,使老师们具有了丰富的教学经验,掌握了先进的教学方法,更能懂得“教无定法、贵在得法”的教学技巧
,可使教学符合孕妇个体化的需要,做到适时宣教、按需宣教 [4] ,达到最佳的教学效果。

  3.2.3 学校拥有较齐全的教学设施 这又是一个其他办学单位无法与之相比的优势。随着医学专科学校办学规模及办学格局的日新月异,学校的教学设备、教学资料、实验设备,种类齐全、数量繁多。比如多媒体教室,可集体学习、休闲、娱乐为一体;校图书馆中从一般文学、生活等书籍,到卫生保健知识书籍,到妇产科、儿科专科书籍应有尽有,更能满足新一代准妈妈的文化、精神需求,而专业的实验设备能够保证到校的孕妇不仅只是能听、能看,更能亲身体验、动手实践。

  3.2.4 学校办学具有较好的亲和力 学校办学根本的目的就是培养、教育学生,容易得到人们在潜意识上的认同,所开办的“孕妇学校”是名符其实的孕妇学校,准妈妈们在此学习,就如老年人上“老年大学”,在乎的不一定是结果,而可能是体验过程,这也许正好满足了某些现代准妈妈们精神上的需求。值得提出的是,本文只是一个局部的、断面的初步调查报告及初步设想,系统的研讨有待将来进一步的调查、分析。

  参考文献

  1 王兰香,王桂玲,齐璧琴.优生与孕妇学校.中国优生与遗传杂志,1996,4(6):56-57.

  2 乐杰.妇产科学.第六版.北京:人民卫生出版社,2004,54.

  3 张秀芳.陈慧.开办孕妇学校是实现4~6个月纯母乳喂养的保证.川北医学院学报,1999,14(1):99-100.

  4 王鸿艳,史淑荣,陈素英,等.孕妇学校应用于围产期整体护理的研究.中国妇幼保健,2001,16(6):370-371.

  作者单位:363000福建漳州卫生学校(漳州医学护理高等专科学校)

  (收稿日期:2004-05-17)

  (编辑骄 阳)

日期:2005年11月13日 - 来自[2004年第1卷第1期]栏目
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