【摘要】目的了解不同类型学校高中生生活质量状况，为采取相应的干预措施提供依据。方法采用多阶段整群抽样方法，选取山东省5所高级中学高一～高三年级学生共1322名，选用高中生生活质量量表进行调查。结果不同...

【摘要】目的研究青少年学生体像烦恼与自尊的关系，为制定教育对策提供理论依据。方法采用自编的《青少年学生体像烦恼问卷》和Rosenberg的《自尊量表》对随机抽取的2981名大、中学生进行调查。结果青少...

【关键词】社会支持；自杀；意识；相互影响分析；学生据有关资料显示，大学生是自杀的高危人群，自杀率高于非大学生年轻人［1］。大学生自杀事件会给社会、家庭和个人带来惨重的后果和创伤，严重影响学校的正常教学...

【摘要】目的了解广州市医科大学生抑郁发生状况，探讨有关影响因素，为开展针对性的心理卫生保健工作提供依据。方法采用分层整群抽样法，对广州市4所医学院校学生944名进行一般人口学特征、抑郁状态及影响因素的...

【摘要】目的了解高中生心理健康状况和团体心理辅导实验效果，以制定适合中国学生的心理健康普查量表。方法采用自编的高中生心理健康测查表(MHRS-HS)，对全国10所普通高中和职业高中的2016名在校学生...

【摘要】目的了解安徽省卫生学校学生的心理健康状况，为实施有效的心理卫生干预提供依据。方法采用分层整群抽样法，对安徽省3所省属卫校的2500名大中专生使用SCL-90自评量表进行问卷调查。结果研究对象的...

【关键词】精神卫生；体育运动；教育；学生保健服务世界卫生组织(WHO)将“健康”定义为在身体、心理和社会活动等方面十分良好的状态，不仅仅是指没有疾病或虚弱。人的身体和心理有密切的关系，中学生正处在生长...

【关键词】心理学试验；精神卫生；教育，非专业(类目词)；学生，医科伴随知识经济时代的到来，面对社会转型和体制转轨，切实加强高等医学院校大学生心理健康教育，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才...

【摘要】目的了解医学院校大学生的膳食结构及食物消费现况，为医学院校进行膳食营养健康教育及干预提供依据。方法采用自行设计的膳食知识、行为问卷，对大同大学医学院322名一～三年级的大学生进行调查。结果中国...

【关键词】研究；结果评价(卫生保健)；学生保健服务大量研究表明，儿童少年时期经常参加体力活动，不仅对促进生长发育和健康有着非常重要的作用［1，2］，而且这个时期形成的体力活动模式可持续到成年期［3］，...

【关键词】疾病；门诊就医；学生保健服务湛江师范学院2003～2004学年在校普通生共8556人，笔者对全院学生该学年的门诊疾病进行了分类统计，以了解学生门诊疾病在全年的分布规律、发病特点，为今后有的放...

【摘要】目的了解医学生营养知识、营养状况、饮食行为及其相互关系，为相关干预研究提供参考依据。方法选取同济医学院329名大学生，采用体质量指数评价学生现时营养状况，同时对营养知识及饮食行为进行问卷调查。...

【摘要】目的探讨中学生自尊发展的特点以及不同社交类型中学生的自尊状况，以便更好地了解中学生的心理特征。方法采用Coopersmith自尊问卷和同伴提名法，对中学生自尊与社交类型的关系进行调查。结果不同...

【关键词】心理学，医学；横断面研究；学生近年来，大学生的心理健康问题颇受社会关注，国内许多高校都建立了心理卫生服务机构，而如何有效地采取干预措施是当前高校心理卫生工作者及学校管理工作者面临的一个新课题...

【关键词】自杀；态度；横断面研究；学生自杀是指个人在意识清楚的情况下，自愿地(而不是被别人所逼迫)采取伤害、结束自己生命的行为。据估计，全世界每天有1000人死于自杀，自杀未遂者则是它的8～10倍［1...

【关键词】心理学，医学；问卷；学生高等职业院校的学习环境对学生的成长和将来就业会产生长期的影响，因此，评价学生对学习环境的满意度和感受，对促进高等职业院校学生心身健康发展有着重要的意义。1对象与方法1...

【摘要】目的了解护理本科新生考试焦虑状况，为考试心理卫生工作提供依据。方法采用考试焦虑自我检查表(SRITA)对140名护理本科新生进行测查。结果女生SRITA总分及担心他人评价、担心损害自我形象、担...

【摘要】目的了解大学生性别特质分布的特点，为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用性别角色量表，对399名理科、文科和医科一至三年级学生的性别特质分布进行问卷测试。结果男女大学生有双性化、男性化、...

【摘要】目的探索班级活动对高中学生心理健康的促进作用，为制定心理保健措施提供依据。方法以班级活动形式对学生进行为期12周的团体辅导，活动前后采用SCL-90量表测试学生各因子分及总分并进行比较。结果活...

王声氵勇教授1938年生。1956年就读于北京医学院卫生系，1961～1981年在宁夏回族自治区从事疾病控制工作，1982年至今执教于暨南大学。从事教学、科研和疾病控制工作40余年，主持并完成了部省级...