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社会环境对小儿智力发育的影响是怎样的?

来源:大众医药网 作者:不明 2006-4-16
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摘要: 儿童在较好的家庭环境中享受着母亲和家庭其他人员的关心和爱护,对小儿的智力发育有着极大的作用。环境的影响,决定儿童的成长发育及性格塑造、智力的发育,甚至影响至终生。因此随着年龄的增长,为了进一步开发智力,增强日后的适应、认识理解社会的能力,创造良好的社会环境,对儿童是十分重要的。 儿童世界观还没有......


  儿童在较好的家庭环境中享受着母亲和家庭其他人员的关心和爱护,对小儿的智力发育有着极大的作用。但是家庭仅仅是社会的一个最基本的机能单位,小孩最终要走向社会,不能总是把小孩关在家庭的小天地中。随着年龄的增长,儿童需要逐渐地离开父母到各种各样的环境中生活、观察、思考,去探索人生的奥秘。环境的影响,决定儿童的成长发育及性格塑造、智力的发育,甚至影响至终生。因此随着年龄的增长,为了进一步开发智力,增强日后的适应、认识理解社会的能力,创造良好的社会环境,对儿童是十分重要的。

  儿童世界观还没有形成,还不具备改变环境的能力,从精神智力方面讲,好的环境促使小儿健康成长,坏的环境有碍儿童的成长。有人观察到同样营养状况下的两组儿童,一组附加良好的环境刺激,智力明显高于没有良好刺激的一组儿童。国外有人研究发现,生活在贫穷环境中的小儿,由于恶劣环境的影响,做事注意力不集中,缺乏自我保护的能力,常出事故,缺乏学习能力。他们对书和故事毫无兴趣,语言发育落后,词汇较同龄人少得多。由此可见,良好社会环境可促进小儿智力发育。

  有人调查婴幼儿智力发育与环境因素之间关系后,认为:1 岁以前小儿智力发育受早期经验的影响;1岁以后家庭教育,特别是早期教育的作用开始明显,随着年龄增长,教育因素对智力的影响越来越大。因此当小孩3岁时,为了开发智力,为了以后更好地适应学校和社会,家长应主动让小孩离开父母,到幼儿园去接受学前教育,幼儿园不论条件好坏,但它是适应学龄前儿童生活的地方,在那里可以结识许多新朋友,学到很多新知识,会比在家中关着更开阔眼界,比任其在外到处玩好得多。孩子在幼儿园完成入学前准备,也是一种提高智力的方法。


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